{"id":8874,"date":"2026-04-24T11:54:23","date_gmt":"2026-04-24T11:54:23","guid":{"rendered":"https:\/\/fifthinternational.org\/?page_id=8874"},"modified":"2026-04-26T15:30:57","modified_gmt":"2026-04-26T15:30:57","slug":"campprogramm","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/campprogramm\/","title":{"rendered":"CampProgramm"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"8874\" class=\"elementor elementor-8874\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5296c30 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"5296c30\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-97ed5f7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"97ed5f7\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Programm des Camps<br>(vorl\u00e4ufig)<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3784c58 elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"3784c58\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"camp-day-switcher\" aria-label=\"Camp-Programm Tage\">\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button is-active\" data-camp-day-target=\"dienstag\">Di<\/button>\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button\" data-camp-day-target=\"mittwoch\">Mi<\/button>\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button\" data-camp-day-target=\"donnerstag\">Do<\/button>\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button\" data-camp-day-target=\"freitag\">Fr<\/button>\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button\" data-camp-day-target=\"samstag\">Sa<\/button>\n  <button type=\"button\" class=\"camp-day-button\" data-camp-day-target=\"sonntag\">So<\/button>\n<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-477466c elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"477466c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<script>\n(function () {\n  function createPopupOverlay() {\n    let overlay = document.getElementById(\"camp-program-popup-overlay\");\n\n    if (overlay) {\n      return overlay;\n    }\n\n    overlay = document.createElement(\"div\");\n    overlay.id = \"camp-program-popup-overlay\";\n    overlay.className = \"camp-popup-overlay\";\n\n    overlay.style.display = \"none\";\n    overlay.style.position = \"fixed\";\n    overlay.style.top = \"0\";\n    overlay.style.right = \"0\";\n    overlay.style.bottom = \"0\";\n    overlay.style.left = \"0\";\n    overlay.style.width = \"100vw\";\n    overlay.style.height = \"100vh\";\n    overlay.style.zIndex = \"99999999\";\n    overlay.style.background = \"rgba(0,0,0,0.9)\";\n    overlay.style.padding = \"2rem\";\n    overlay.style.boxSizing = \"border-box\";\n    overlay.style.overflowY = \"auto\";\n    overlay.style.justifyContent = \"center\";\n    overlay.style.alignItems = \"center\";\n\n    overlay.innerHTML =\n      '<div class=\"camp-popup-card\" role=\"dialog\" aria-modal=\"true\">' +\n        '<button type=\"button\" class=\"camp-popup-close\" aria-label=\"Popup schlie\u00dfen\">\u274c<\/button>' +\n        '<h3 class=\"camp-popup-heading\"><\/h3>' +\n        '<div class=\"camp-popup-text\"><\/div>' +\n      '<\/div>';\n\n    document.body.appendChild(overlay);\n\n    overlay.addEventListener(\"click\", function (event) {\n      if (\n        event.target === overlay ||\n        event.target.closest(\".camp-popup-close\")\n      ) {\n        closePopup();\n      }\n    });\n\n    return overlay;\n  }\n\n  function openPopup(title, text) {\n    const overlay = createPopupOverlay();\n\n    overlay.querySelector(\".camp-popup-heading\").textContent = title;\n    overlay.querySelector(\".camp-popup-text\").textContent = text;\n\n    overlay.style.display = \"flex\";\n    document.body.style.overflow = \"hidden\";\n  }\n\n  function closePopup() {\n    const overlay = document.getElementById(\"camp-program-popup-overlay\");\n\n    if (overlay) {\n      overlay.style.display = \"none\";\n    }\n\n    document.body.style.overflow = \"\";\n  }\n\n  function initCampProgramTable() {\n    const tables = document.querySelectorAll(\".camp-program-table\");\n\n    tables.forEach(function (table) {\n      const headers = Array.from(table.querySelectorAll(\"thead th\")).map(function (th) {\n        return th.textContent.trim().toLowerCase();\n      });\n\n      const infoIndex = headers.indexOf(\"info\");\n      const workshopIndex = headers.indexOf(\"workshop\");\n      const languageIndex = headers.indexOf(\"sprache\");\n      const levelIndex = headers.indexOf(\"level\");\n      const locationIndex = headers.indexOf(\"ort\");\n\n      if (infoIndex === -1 || workshopIndex === -1) {\n        return;\n      }\n\n      table.querySelectorAll(\"tbody tr\").forEach(function (row) {\n        if (row.dataset.campPopupReady === \"true\") {\n          return;\n        }\n\n        const cells = row.querySelectorAll(\"td\");\n        const infoCell = cells[infoIndex];\n        const workshopCell = cells[workshopIndex];\n\n        if (!infoCell || !workshopCell) {\n          return;\n        }\n\n        const infoText = infoCell.textContent.trim();\n        const workshopTitle = workshopCell.textContent.trim();\n\n        if (languageIndex !== -1 && cells[languageIndex]) {\n          wrapCellAsBadge(cells[languageIndex], \"camp-badge-language\");\n        }\n        \n        if (levelIndex !== -1 && cells[levelIndex]) {\n          wrapCellAsBadge(cells[levelIndex], \"camp-badge-level\");\n        }\n        \n        if (locationIndex !== -1 && cells[locationIndex]) {\n          wrapCellAsBadge(cells[locationIndex], \"camp-badge-location\");\n        }\n        \n        if (!infoText) {\n          infoCell.textContent = \"\";\n          row.dataset.campPopupReady = \"true\";\n          return;\n        }\n        \n        const button = document.createElement(\"button\");\n        button.className = \"camp-info-button\";\n        button.textContent = \"\u2139\ufe0f\";\n        button.setAttribute(\"aria-label\", \"Mehr Informationen zu \" + workshopTitle);\n\n        button.addEventListener(\"click\", function (event) {\n          event.preventDefault();\n          event.stopPropagation();\n          openPopup(workshopTitle, infoText);\n        });\n\n        infoCell.textContent = \"\";\n        infoCell.appendChild(button);\n\n        row.dataset.campPopupReady = \"true\";\n      });\n    });\n  }\n\n\n  function wrapCellAsBadge(cell, className) {\n    if (cell.querySelector(\".\" + className)) {\n      return;\n    }\n\n    const text = cell.textContent.trim();\n\n    if (!text) {\n      return;\n    }\n\n    cell.textContent = \"\";\n\n    const badge = document.createElement(\"span\");\n    badge.className = className;\n    badge.textContent = text;\n\n    cell.appendChild(badge);\n  }\n\n  document.addEventListener(\"keydown\", function (event) {\n    if (event.key === \"Escape\") {\n      closePopup();\n    }\n  });\n\n  document.body.style.overflow = \"\";\n\n  if (document.readyState === \"loading\") {\n    document.addEventListener(\"DOMContentLoaded\", initCampProgramTable);\n  } else {\n    initCampProgramTable();\n  }\n\n  window.addEventListener(\"load\", initCampProgramTable);\n})();\n<\/script>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-08fb84b elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"08fb84b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<script>\n(function () {\n  function initCampDaySwitcher() {\n    const buttons = document.querySelectorAll(\".camp-day-button\");\n    const panels = document.querySelectorAll(\".camp-day-panel\");\n\n    if (!buttons.length || !panels.length) {\n      return;\n    }\n\n    buttons.forEach(function (button) {\n      if (button.dataset.campDayReady === \"true\") {\n        return;\n      }\n\n      button.dataset.campDayReady = \"true\";\n\n      button.addEventListener(\"click\", function () {\n        const targetDay = button.dataset.campDayTarget;\n\n        buttons.forEach(function (btn) {\n          btn.classList.remove(\"is-active\");\n        });\n\n        panels.forEach(function (panel) {\n          panel.classList.remove(\"is-active\");\n        });\n\n        button.classList.add(\"is-active\");\n\n        const targetPanel = document.querySelector(\n          '.camp-day-panel[data-camp-day=\"' + targetDay + '\"]'\n        );\n\n        if (targetPanel) {\n          targetPanel.classList.add(\"is-active\");\n        }\n\n        if (typeof initCampProgramTable === \"function\") {\n          initCampProgramTable();\n        }\n      });\n    });\n  }\n\n  if (document.readyState === \"loading\") {\n    document.addEventListener(\"DOMContentLoaded\", initCampDaySwitcher);\n  } else {\n    initCampDaySwitcher();\n  }\n\n  window.addEventListener(\"load\", initCampDaySwitcher);\n})();\n<\/script>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4bc35b8 camp-day-panel e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"4bc35b8\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"mittwoch\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-09a78a6 elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"09a78a6\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-3\" class=\"tablepress tablepress-id-3 camp-program-table tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">9.15-9.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Morgenplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9.30-12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Reflexionstreffen<\/td><td class=\"column-3\">Infos folgen!<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">12.30-14.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">PAUSE<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">14.30-16.15 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung 1: Marxismus und Geschlechtsbegriff<\/td><td class=\"column-3\">Die verschiedenen Str\u00f6mungen und Wellen der Frauenbewegung haben unterschiedliche Konzeptionen des Geschlechtsbegriffs, ihres Ein- und Ausschlusses hervorgebracht. Als revolution\u00e4re Feminist:innen unterscheiden wir zwischen Sex, Gender und Geschlechtsidentit\u00e4ten, doch was hei\u00dft das? Wer ist eine Frau oder ein Mann? Wie verhalten sich die Kategorien zueinander und welche Schw\u00e4chen haben essentialistische oder radikal konstruktivistische Geschlechtsbegriffe? In diesem Workshop wollen wir uns der Frage systematisch widmen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung F1: Aufwertung der Unterwerfung: Die Frauenpolitik der Rechten<\/td><td class=\"column-3\">In der Jugend erleben wir eine regelrechte Polarisierung. W\u00e4hrend in Deutschland die Linke die st\u00e4rkste Kraft bei den Erstw\u00e4hlerinnen ist, ist es die AfD bei den Erstw\u00e4hlern. Doch l\u00e4sst sich das darauf reduzieren? Schauen wir uns die rechten und rechtspopulistischen Parteien an, dann sehen wir Frauen in den ersten Reihen. Meloni in Italien, Alice Weidel in Deutschland, Marine Le Pen \u2013 Frauen sind in der Neuen Rechten oft sichtbar und pr\u00e4gend. Sie mobilisieren gezielt als Frauen, sprechen Themen an, die vermeintlich \u201eFrauen betreffen\u201c, und treten gleichzeitig f\u00fcr ein soziales und gesellschaftliches Rollback ein. Das wirft eine zentrale Frage auf: Warum unterst\u00fctzen Frauen Bewegungen, die eigentlich ihre errungenen Rechte und Selbstbestimmung angreifen und einschr\u00e4nken wollen? Und mit welcher Perspektive machen Rechte Frauenpolitik?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus 1: Was ist Rassismus?<\/td><td class=\"column-3\">Rassismus ist allgegenw\u00e4rtig. Aus linker Perspektive ist das nicht sonderlich schwer zu erkennen. Deutlich schwerer f\u00e4llt es vielen, wenn man erkl\u00e4ren soll, was Rassismus konkret ist. Welche Formen von Rassismus gibt es und was unterscheidet sie? Wie entstand Rassismus historisch und welche Rolle spielte er in der Entwicklung des Kapitalismus? Welche Funktion hat Rassismus im Kapitalismus, wie bek\u00e4mpfen wir ihn und welche Schlussfolgerungen ergeben sich f\u00fcr die Arbeiter:innenbewegung daraus? Dieser Workshop soll sich einsteiger:innenfreundlich mit diesen Fragen auseinandersetzen und grundlegende Fragen zu einem marxistischen Verst\u00e4ndnis von Rassismus und Antirassismus kl\u00e4ren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus F1:<br \/>\nRassismus, Kapitalismus und Imperialismus<\/td><td class=\"column-3\">Infos folgen!<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">16.45-18.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung 2: Sexuelle Unterdr\u00fcckung von Jugendlichen<\/td><td class=\"column-3\">Ein Zentraler Bestandteil des Lebens f\u00fcr Jugendliche im Kapitalismus ist die Jugendunterdr\u00fcckung: Uns wird das Recht genommen, \u00fcber diverse eigene Belange zu entscheiden, so auch dar\u00fcber mit wem und wann wir Sex haben d\u00fcrfen. Dar\u00fcber entscheidet mithilfe verschiedener Gesetze der b\u00fcrgerliche Staat. Wir wollen uns damit auseinandersetzen, welche Haltung Revolution\u00e4r:innen dazu einnehmen m\u00fcssen. Klar ist: Auf den b\u00fcrgerlichen Staat und sein Rechtssystem k\u00f6nnen wir uns nicht verlassen und er hat auch kein Recht, \u00fcber uns und unsere K\u00f6rper und Sexualit\u00e4t zu bestimmen. Wie jedoch bringt man dies in den Einklang mit dem Kampf gegen sexuelle Gewalt und altersbedingte Machtdynamiken, gegen welche b\u00fcrgerliche Mindestalter f\u00fcr sexuelle Handlungen zumindest formal sch\u00fctzen sollen. K\u00e4mpfen wir f\u00fcr eine Abschaffung dieser Gesetze?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung F2: Schweiz: Von Frauen- zum Carestreik!<\/td><td class=\"column-3\">Mit den seit 2019 aufgeflammten Frauenstreiks in der Schweiz haben wir es mit den gr\u00f6\u00dften Mobilisierungen des Landes, aber auch mit den gr\u00f6\u00dften europ\u00e4ischen Mobilisierungen gegen die soziale Unterdr\u00fcckung von Frauen zu tun. Am 14. Juni 2027 rufen verschiedene Kollektive und Gewerkschaften zum \u201cCare-Streik\u201d auf, welcher den Kampf von der Stra\u00dfe auch in die Betriebe bringen will. Doch wie kann die Bewegung von eint\u00e4gigen Demonstrationen zu einem Stillstand in Produktion und Reproduktion f\u00fchren? Welche Fragen wirft die Bewegung bez\u00fcglich Gleichstellung und Befreiung auf und wie werden diese beantwortet? Und f\u00fcr welches Programm treten wir ein?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus 2: Grenzregime, Militarisierung und rassistische Abschottung<\/td><td class=\"column-3\">Noch nie waren so viele Menschen weltweit auf der Flucht, w\u00e4hrend sich die Zahl der befestigten Grenzanlagen seit 1990 verf\u00fcnffacht hat und die Profite der globalen R\u00fcstungsindustrie auf Rekorde klettert. Auch in der EU wird der Schengen-Raum eingeschr\u00e4nkt, wof\u00fcr sich in den Hinterzimmern des EU-Parlaments Konservative und Rechte absprechen. Wie h\u00e4ngen Krieg und rassistische Grenzregime zusammen oder anders gesagt: Au\u00dfen- und Innenpolitik im Herz der imperialistischen Bestie? Welche Perspektiven werden in der revolution\u00e4ren Linken zur Frage von offenen Grenzen und Staatsb\u00fcrger:innenrechten f\u00fcr alle eingenommen? Wie verhalten wir uns zur Waffenindustrie und Aufr\u00fcstung? Diese Fragen m\u00f6chten wir in diesem Workshop diskutieren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus F2:<br \/>\nPolitische \u00d6konomie des Rassismus<\/td><td class=\"column-3\">Der b\u00fcrgerliche Nationalstaat ist der ideelle Gesamtkapitalist der an seinen Staat gehefteten Bourgeoisie. Angetreten mit der Perspektive der Verallgemeinerung des Rechtes auf alle B\u00fcrger:innen, erfolgt ein Ausschluss aus diesem Recht formal Gleicher. Der moderne Rassismus dient somit als Werkzeug der Teilung, der imperialistischen Unterdr\u00fcckung und Abwertung der Ware Arbeitskraft anhand rassistischer Spaltung. Auch wenn es keine wissenschaftliche, biologische Begr\u00fcndung von Rassentheorien gibt, so erf\u00fcllt er in der Klassengesellschaft eine f\u00fcr die Herrschenden bedeutsame soziale Funktion. In diesem Workshop m\u00f6chten wir unsere Thesen zum Rassismus fu\u00dfend auf einer politischen \u00d6konomie des Rassismus vorstellen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">18.30-19.30 Uhr<\/td><td colspan=\"5\" class=\"column-2\">PAUSE<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">19.30-21.00 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung 3: Kampf gegen digitale sexuelle Gewalt<\/td><td class=\"column-3\">Der absolute Gro\u00dfteil von Deepfakes sind pornografisch. Das zeigt, dass jede Technologie auf die gesellschaftliche Wirklichkeit trifft, in der sie entsteht. Und in einer Gesellschaft durchzogen von patriarchalen Strukturen zeigt die digitale sexuelle Gewalt die Abgr\u00fcnde, den diese Welt erzeugt und tagt\u00e4glich reproduziert. Das sind keine Einzelf\u00e4lle, das hat System. Zugleich zeigt sich, wie gering die M\u00f6glichkeiten dagegen vorzugehen hierzulande sind. Der Fall Colline Fernandes brachte an die \u00d6ffentlichkeit, was fast jede Frau erleiden muss. Doch, wie kann der Kampf gegen sexuelle Gewalt gef\u00fchrt werden? Welche Forderungen stellen wir an die Arbeiter:innenbewegung und den Staat?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<br \/>\n<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Soziale Unterdr\u00fcckung F3: Behinderung und Ableismus<\/td><td class=\"column-3\">Behinderung wird im Kapitalismus als individuelles Problem behandelt: als k\u00f6rperliche, psychische oder kognitive Einschr\u00e4nkung einzelner Menschen. Doch in Wahrheit sind Behinderungen gesellschaftlich bestimmt, denn im Kapitalismus wird die Arbeitskraft zur Ware und wer nicht der durchschnittlichen Leistungsf\u00e4higkeit entspricht, wer mehr Pausen, Unterst\u00fctzung oder Anpassungen braucht, wird in der Verwertungslogik ausgesondert: Miserable L\u00f6hne, Werkst\u00e4tten, F\u00f6rderschulen, Abh\u00e4ngigkeit von prek\u00e4ren Sozialleistungen und der st\u00e4ndige Druck, die eigene N\u00fctzlichkeit beweisen zu m\u00fcssen. Ableismus ist also keine blo\u00dfe Frage falscher Vorurteile, sondern eine materielle Spaltungslinie innerhalb der Arbeiter:innenklasse zur Disziplinierung eben dieser. Zugleich produziert der Kapitalismus selbst Behinderungen: durch gef\u00e4hrliche Arbeit, Stress, Armut, Hunger und ein unterfinanziertes Gesundheitswesen. In diesem Workshop wollen wir diskutieren: Was ist Behinderung aus marxistischer Sicht? Welche Rolle spielen Schule, Betrieb, Staat und Familie bei der Unterdr\u00fcckung behinderter Menschen? Und wie verbinden wir den Kampf gegen Ableismus mit dem Kampf f\u00fcr eine sozialistische Gesellschaft?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus 3: Black Antifascism - Bill V. Mullen<\/td><td class=\"column-3\">Die Antifa wurde 2025 von Donald Trump zur Terrororganisation erkl\u00e4rt. Unser Genosse Bill V. Mullen, Mitglied unserer US-amerikanischen Sektion \u201eSocialist Horizon\u201c, stellt in diesem Workshop zentrale Ideen aus dem von ihm mitherausgegebenen Buch Black Antifascism vor. Ausgehend von Geschichte und Theorie schwarzen Antifaschismus diskutiert er dessen Aktualit\u00e4t und beleuchtet die Verbindungen zwischen Faschismus, Kolonialismus und kapitalistischer Herrschaft. Zugleich zeichnet er eine lange Tradition des Widerstands nach \u2013 von Abolitionismus und antikolonialen K\u00e4mpfen bis zu Black Lives Matter. Im Mittelpunkt stehen unter anderem Denker:innen wie Angela Davis, George Jackson und Assata Shakur, die Antifaschismus als Teil eines umfassenden Kampfes gegen rassistische, militaristische und staatliche Unterdr\u00fcckung verstanden haben. Angesichts des globalen Rechtsrucks und der Angriffe auf antifaschistische Bewegungen wollen wir gemeinsam diskutieren, welche politischen Antworten heute notwendig sind und welche Perspektiven ein internationalistischer Antifaschismus er\u00f6ffnen kann.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Antirassismus F3:<br \/>\nB\u00fcrgerlicher oder revolution\u00e4rer Antirassismus<\/td><td class=\"column-3\">Infos folgen!<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-3 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-292fe11 camp-day-panel e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"292fe11\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"donnerstag\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4a2ca28 elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"4a2ca28\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-4\" class=\"tablepress tablepress-id-4 camp-program-table\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">9.15-9.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Morgenplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9.30-10.45 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Schularbeit und Gegenmacht 1:<br \/>\nKommunistische Politik in der Schule<\/td><td class=\"column-3\">Eine proletarische Gegenmacht gegen die b\u00fcrgerliche Herrschaft aufzubauen, ist eine zentrale Aufgabe f\u00fcr Revolution\u00e4r:innen. Diese speist sich jedoch vor allem aus der gesellschaftlichen Stellung, welche Arbeiter:innen im Produktionsprozess einnehmen. Ob und wie sich dieses Konzept auf unsere Schulen und Sch\u00fcler:innen \u00fcbertragen l\u00e4sst, wollen wir in diesem Workshop untersuchen. Kann man von einer Gegenmacht sprechen, obwohl Sch\u00fcler:innen keine \u00f6konomische Macht gegen\u00fcber dem b\u00fcrgerlichen Staat besitzen? Welche Schritte braucht es, um die Macht der Kapitalist:innen an unseren Schulen praktisch in Frage zu stellen?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Arbeit in der Linkspartei: Wie den revolution\u00e4ren Kampf in der PDL f\u00fchren?<\/td><td class=\"column-3\">Die Linke hat sich in den letzten Jahren in ihrer Mitgliedschaft verdoppelt. W\u00e4hrend ihr als Oppositionskraft Zehntausende gegen die Regierung beigetreten sind, bleibt sie strategisch auf die Beteiligung an Regierungen in Bund und L\u00e4ndern ausgerichtet. Diese Frage h\u00e4ngt als Damoklesschwert \u00fcber allen Konflikten in der Partei, ob bei der Frage von Zionismus und Antizionismus oder der Unterst\u00fctzung des Infrastruktur- und Aufr\u00fcstungspaketes im Bundesrat. W\u00e4hrend die Parteib\u00fcrokratie diesen Konflikt verbissen \u00fcber Parteitagsbeschl\u00fcsse oder Parteiausschl\u00fcsse f\u00fchrt, gibt es in der Parteilinken noch kein systematisches Vorgehen. In diesem Workshop wollen wir deshalb die Lage in der Partei kartieren: Wo entstehen innerparteiliche Konflikte? Welche Erfahrungen machen Genoss:innen in Ortsgruppen, Arbeitsgemeinschaften und Bewegungen? Wo liegen Kr\u00e4fte, Blockaden und offene Kampffelder, die Revolution\u00e4r:innen bearbeiten sollten? Speziell nachdem die BAG Pal\u00e4stinasolidarit\u00e4t auf dem Bundesparteitag im Juni etwa ein Drittel der Stimmen gegen den Leitantrag des Vorstands mobilisieren konnte.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">ISL 2: Klassenkampf und revolution\u00e4re Organisierung der ISL in Kenia<\/td><td class=\"column-3\">Die Internationale Sozialistische Liga hat etwa vierzig Sektionen auf f\u00fcnf Kontinenten. Wir sind diesem jungen revolution\u00e4ren Umgruppierungsprojekt auf Grundlage einer gemeinsamen \u00dcbergangsprogrammatik beigetreten. Doch was hei\u00dft das konkret in einem Land wie Kenia? Kenia ist ein zentraler Staat Ostafrikas, gepr\u00e4gt von kolonialer Geschichte, neokolonialer Abh\u00e4ngigkeit, Hungerkrisen, IWF-Politik, Polizeirepression und Massenprotesten. Der Permanent Revolutionary Congress, die kenianische Sektion der ISL, stellt dagegen die Frage nach revolution\u00e4rer F\u00fchrung. Wie k\u00f6nnen K\u00e4mpfe gegen hohe Lebensmittelpreise, imperialistische Abh\u00e4ngigkeit und staatliche Gewalt mit dem Kampf f\u00fcr Sozialismus verbunden werden? Welche Rolle spielen Studierende, Gewerkschaften, informelle Siedlungen und soziale Bewegungen? Und wie kann ein revolution\u00e4res Aktionsprogramm aussehen, das auf Klassenkampf und eine sozialistische F\u00f6deration Afrikas zielt? Dar\u00fcber wollen wir mit einer:einem Genoss:in des PRC diskutieren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Stalinismus 1: Degeneration der Sowjetunion<\/td><td class=\"column-3\">Die russische Revolution 1917 ist der bisher h\u00f6chste Akt der Menschheitsgeschichte. Sie errichtete die M\u00f6glichkeit einer \u00dcbergangsgesellschaft, der Sowjetunion. Doch die Abkehr vom Programm des internationalen Sturzes des Kapitalismus, die Durchsetzung des Sowjet-Thermidors und mit ihm die Theorie des Sozialismus in einem Land leiteten den Weg zur Degeneration der Sowjetunion ein. Worin liegen ihre Ursachen? Wie konnte sich eine neue b\u00fcrokratische Kaste entwickeln und durchsetzen? Und wie standen und stehen Revolution\u00e4r:innen zur Sowjetunion? Diesen Fragen m\u00f6chten wir uns in unserer Workshopreihe zur Geschichte und Praxis des stalinistischen Menschewismus, dem Henker der Revolution, befassen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">11.15-12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Schularbeit und Gegenmacht 2<br \/>\nWie bek\u00e4mpfen wir antimuslimischen Rassismus und Zionismus an unseren Schulen?<\/td><td class=\"column-3\">Antipal\u00e4stinensischer Rassismus ist allgegenw\u00e4rtig, und zwar nicht nur als staatliche Repressionen auf unseren Stra\u00dfen oder als D\u00e4monisierungen in b\u00fcrgerlicher Presse und Talkshows, sondern auch in unseren Schulen: Verbot von Pal\u00e4stina-Fahnen und Kufiyas an Berliner Schulen oder des Hijabs wie in \u00d6sterreich, direkte rassistische Angriffe auf pal\u00e4stinensische Sch\u00fcler:Innen, welche aktiv gegen den Genozid sind, und gleichzeitig eine vermeintlich \"differenzierte\" Betrachtung des \"Konflikts\" bis hin zu offener Solidarit\u00e4t mit Israel und Sch\u00fcler:innenaustausch mit dem Apartheidsstaat. All dies ist kein Zufall, wir wollen uns die enge Verbindung von deutschen Schulen und dem Zionismus anschauen und diskutieren, wie wir uns als Sch\u00fcler:innen dagegen organisieren k\u00f6nnen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Arbeit in der Linkspartei: Wie den revolution\u00e4ren Kampf in der PDL f\u00fchren?<\/td><td class=\"column-3\">Die Linke hat sich in den letzten Jahren in ihrer Mitgliedschaft verdoppelt. W\u00e4hrend ihr als Oppositionskraft Zehntausende gegen die Regierung beigetreten sind, bleibt sie strategisch auf die Beteiligung an Regierungen in Bund und L\u00e4ndern ausgerichtet. Diese Frage h\u00e4ngt als Damoklesschwert \u00fcber allen Konflikten in der Partei, ob bei der Frage von Zionismus und Antizionismus oder der Unterst\u00fctzung des Infrastruktur- und Aufr\u00fcstungspaketes im Bundesrat. W\u00e4hrend die Parteib\u00fcrokratie diesen Konflikt verbissen \u00fcber Parteitagsbeschl\u00fcsse oder Parteiausschl\u00fcsse f\u00fchrt, gibt es in der Parteilinken noch kein systematisches Vorgehen. In diesem Workshop wollen wir deshalb die Lage in der Partei kartieren: Wo entstehen innerparteiliche Konflikte? Welche Erfahrungen machen Genoss:innen in Ortsgruppen, Arbeitsgemeinschaften und Bewegungen? Wo liegen Kr\u00e4fte, Blockaden und offene Kampffelder, die Revolution\u00e4r:innen bearbeiten sollten? Speziell nachdem die BAG Pal\u00e4stinasolidarit\u00e4t auf dem Bundesparteitag im Juni etwa ein Drittel der Stimmen gegen den Leitantrag des Vorstands mobilisieren konnte.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<br \/>\n<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">ISL 3: Zuspitzung in der FIT-U: Der Kampf um eine Arbeiter:innenpartei<\/td><td class=\"column-3\">Argentinien kann der Ort sein, an dem der Trumpismus f\u00e4llt. Mit der \u201eKettens\u00e4ge\u201c versucht Pr\u00e4sident Milei, neoliberale Wirtschaftsprogramme und einen sozialen Kahlschlag im Eiltempo durchzusetzen. Doch dagegen regt sich Widerstand. Die Frente de Izquierda y de los Trabajadores \u2013 Unidad (FIT-U), ein B\u00fcndnis mehrerer trotzkistischer Organisationen, steht angesichts der tiefen politischen und sozialen Krise vor gro\u00dfen Herausforderungen, aber auch Chancen: In den letzten Monaten haben wir in Argentinien Massenproteste und tektonische Plattenverschiebungen auf der politischen Landschaft erlebt. Ein Wahlsieg Mileis, das Auseinanderfallen des Peronismus und die Zunahme der FIT-U in den Umfragen. Das PTS-Mitglied Myriam Bregmann ist in den aktuellen Umfragen die beliebteste Politikerin des Landes. Unsere Schwestersektion, die MST, ist Teil der FIT-U, organisiert Streiks im gr\u00f6\u00dften Krankenhaus des Landes und an den Universit\u00e4ten gegen die K\u00fcrzungen. Hunderttausende gehen regelm\u00e4\u00dfig auf die Stra\u00dfe, doch wie kann die Bewegung zu einer organisierten Kraft gegen die Regierung des Kahlschlags werden? Welche Rolle spielt die Frage des Aufbaus einer Arbeiter:innenpartei dabei? Diesen Fragen stellen sich Genoss:innen der MST bei unserem Camp.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Stalinismus 2: Regime und Doktrin des Stalinismus<\/td><td class=\"column-3\">In unserem zweiten Workshop der Reihe zum Stalinismus m\u00f6chten wir uns aufbauend auf der geschichtlichen Einf\u00fchrung in die verratene Revolution mit dem Programm des Stalinismus befassen. Durch seine konterrevolution\u00e4re Festigung in den 1930er Jahren, die S\u00e4uberungsaktionen in den eigenen Reihen, die friedliche Koexistenz mit dem imperialistischen Weltsystem, mussten wesentliche Elemente des revolution\u00e4ren Marxismus, der Methode des Bolschewismus, beseitigt werden. Wie verstand der Revolution\u00e4r Leo Trotzki die Entwicklung und wie analysieren wir das stalinistische Regime? In diesem Vortrag widmen wir uns dem Programm des Stalinismus und stellen es der Theorie der permanenten Revolution gegen\u00fcber.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<br \/>\n<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">12.30-13.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">PAUSE (etwas k\u00fcrzer wegen dem freien Nachmittag)<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">13.30-15.15 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Skills: Demotaktiken<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Skills: Rhetorik und Redenhalten<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Skills: Artikelschreiben<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Skills: Ansprechen, Organisieren und Zeitungsverkauf<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Skills: Videos aufnehmen<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Skills: Uniarbeit<\/td><td class=\"column-3\">In dieser Schiene wollen wir uns gegenseitig praktische Skills des Organisierens beibringen. Ob auf Demonstrationen, beim Schreiben, Reden halten, Erstellen von politischen Videos, das Verkaufen von Zeitungen oder den Tricks und Kniffen der politischen Arbeit an der Uni. Bei unserer Skillschiene ist f\u00fcr alle etwas dabei. Im Anschluss beginnt unser freier Nachmittag mit einem Ausflug zum See in der N\u00e4he, Spielen oder einfach nur einem Nickerchen auf der Wiese.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\">Ab 15.15 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Freier Nachtmittag!<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-4 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3a62317 camp-day-panel e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"3a62317\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"freitag\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d494828 elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"d494828\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-5\" class=\"tablepress tablepress-id-5 camp-program-table tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">9.15-9.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Morgenplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9.30-10.45 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Iran 1: Iran 1978: Revolution, Konterrevolution und islamistisches Regime<\/td><td class=\"column-3\">Die Islamische Republik Irans entstand aus der Niederlage der sozialistischen Revolution von 1978. Eine Revolution, die den Schah (Pahlavi-Dynastie) erfolgreich aus dem Land vertrieb, die Armee und die Geheimpolizei zerschlug, doch daran scheiterte, die Revolution zu vollenden, wodurch sich das kapitalistisch-theokratische Regime unter dem Revolutionsf\u00fchrer Ruhollah Chomeini durchsetzen konnte. Die Unterordnung unter die nationale Bourgeoisie und somit unter die F\u00fchrung Chomeini war der Todessto\u00df f\u00fcr die sozialistische Linke im Iran. Doch wie genau konnte sich aus der Massenbewegung heraus diese Fraktion durchsetzen? Welche Rolle spielten marxistische Kr\u00e4fte und welchen Einfluss hatten sie?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Jugend 1: Was ist die Jugend?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Anstatt die Jugend als eine Altersspanne zu sehen, sollte man sie als ein Produkt der kapitalistischen Verwertung verstehen. Denn die Jugend ist eine Phase der Ausbildung, Disziplinierung und Vorbereitung auf die sp\u00e4tere Stellung in der Klassengesellschaft. Proletarische Jugendliche sollen auf die Anforderungen der Produktion vorbereitet werden, w\u00e4hrend die Jugend der herrschenden Klasse zum Herrschen erzogen wird. Schule, Familie und Staat organisieren diese Phase. Zugleich sieht Jugend international sehr unterschiedlich aus. In den imperialistischen Zentren verl\u00e4ngert sich der \u00dcbergang in die Arbeitswelt, w\u00e4hrend in vielen halbkolonialen L\u00e4ndern eine lange Ausbildung kaum finanzierbar ist. Was hei\u00dft es also, von \u201eder Jugend\u201c zu sprechen? Welche Unterschiede entstehen durch Klasse, Staat und imperialistisches Weltsystem? Und warum braucht revolution\u00e4re Politik ein eigenes Verst\u00e4ndnis der Jugend?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Linkspartei 1: Kann man den b\u00fcrgerlichen Staat \u201erebellisch regieren\u201c?<\/td><td class=\"column-3\">Nicht-Regieren ist auch keine L\u00f6sung? In Berlin steht dieses Jahr die Abgeordnetenhauswahl an und die Linke k\u00f6nnte zur st\u00e4rksten Kraft werden. Die Umfrage, aber nicht nur sie, stellen die Linkspartei vor die Regierungsfrage. Doch kann eine linke Regierungsbeteiligung unter kapitalistischen Bedingungen tats\u00e4chlich einen Bruch mit K\u00fcrzungspolitik und sozialer Ungleichheit f\u00fchren oder doch letztlich zur Verwaltung bestehender Verh\u00e4ltnisse? In der Linken gibt es mit der Theorie des \u201erebellischen Regierens\u201c den Versuch, altbekannter Kapitulation vor Sachzw\u00e4ngen und Mitverwaltung ein radikales Antlitz zu geben. Im Workshop wollen wir dem eine Kritik widmen, uns aber auch die Frage stellen, unter welchen Bedingungen eine Linke an einer Regierung beteiligen kann und mit welchen Kr\u00e4ften.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Imperialismus 2: Kritik des Sub-Imperialismus<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Der Begriff des Sub-Imperialismus versucht zu fassen, dass manche Halbkolonien keine blo\u00dfen Marionetten der imperialistischen Zentren sind. L\u00e4nder wie die T\u00fcrkei, Brasilien, Indien oder S\u00fcdafrika k\u00f6nnen in ihrer Region als Ordnungsmacht auftreten, eigenes Kapital st\u00e4rken und sich an der Ausbeutung anderer L\u00e4nder beteiligen. F\u00fcr Revolution\u00e4r:innen folgt daraus: Wir d\u00fcrfen die expansionistische Politik solcher Staaten nicht als antiimperialistisch verkl\u00e4ren. Zugleich liegt genau hier die Gefahr des Begriffs: Wird Sub-Imperialismus zu einer allgemeinen Zwischenkategorie, verschwimmt der grundlegende Widerspruch zwischen imperialistischen Zentren und beherrschten Nationen. Noch problematischer wird es, wenn darunter sowohl regionale M\u00e4chte ohne weltpolitisches Durchsetzungspotential als auch imperialistische Newcomer gefasst werden. In diesem Workshop wollen wir diskutieren, was der Begriff erkl\u00e4ren kann, wo er in die Irre f\u00fchrt und welche Konsequenzen daraus f\u00fcr den revolution\u00e4ren Antiimperialismus folgen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Grundlagen 3: Was ist der dialektische Materialismus?<\/td><td class=\"column-3\">Die marxistische Philosophie ist keine abstrakte Spielerei, sondern ein Werkzeug, um gesellschaftliche Entwicklungen zu verstehen und politisch einzuordnen. In diesem Workshop f\u00fchren wir in die Denkweise des Marxismus ein: den dialektischen Materialismus. Dabei kl\u00e4ren wir grunds\u00e4tzliche Fragen: Was sind Widerspr\u00fcche? Wie treiben sie jegliche Prozesse an? Und warum ist das gerade f\u00fcr revolution\u00e4re Marxist:innen ein unerl\u00e4sslicher Ansatz? Als zentrales Beispiel betrachten wir hierbei die menschliche Geschichte: den \u00dcbergang zwischen verschiedenen Gesellschaftsformationen und die Frage, warum der Sozialismus eine Antwort auf die allgegenw\u00e4rtigen Widerspr\u00fcche des Kapitalismus bietet.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">11.15-12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Iran 1: Iran 1978: Revolution, Konterrevolution und islamistisches Regime<\/td><td class=\"column-3\">Die Islamische Republik Irans entstand aus der Niederlage der sozialistischen Revolution von 1978. Eine Revolution, die den Schah (Pahlavi-Dynastie) erfolgreich aus dem Land vertrieb, die Armee und die Geheimpolizei zerschlug, doch daran scheiterte, die Revolution zu vollenden, wodurch sich das kapitalistisch-theokratische Regime unter dem Revolutionsf\u00fchrer Ruhollah Chomeini durchsetzen konnte. Die Unterordnung unter die nationale Bourgeoisie und somit unter die F\u00fchrung Chomeini war der Todessto\u00df f\u00fcr die sozialistische Linke im Iran. Doch wie genau konnte sich aus der Massenbewegung heraus diese Fraktion durchsetzen? Welche Rolle spielten marxistische Kr\u00e4fte und welchen Einfluss hatten sie?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Jugend 2: Wie und f\u00fcr was k\u00e4mpft die Jugend?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Jugendliche stehen immer wieder in der ersten Reihe von K\u00e4mpfen: gegen Krieg, Rassismus, Bildungsabbau, Arbeitslosigkeit, Polizeigewalt, autorit\u00e4re Regierungen und die Angriffe des Kapitals. Auch wenn Jugendliche selbst von den Klassenverh\u00e4ltnissen gepr\u00e4gt sind, in denen sie aufwachsen, sie erleben Unterdr\u00fcckung oft besonders unmittelbar: in Schule, Uni, Betrieb, Familie, auf der Stra\u00dfe und in den Sch\u00fctzengr\u00e4ben. Dabei haben vergangene Niederlagen, reformistische Routine und das Gef\u00fchl, dass sich ohnehin nichts \u00e4ndern l\u00e4sst, noch nicht so viel Schaden hinterlassen. Deshalb k\u00f6nnen Jugendbewegungen enorme Dynamik entfalten. Doch wie wird aus Wut eine Kraft, die gewinnen kann? Welche Rolle spielen Komitees, Streiks, Besetzungen, Jugendorganisationen und die Verbindung zur Arbeiter:innenklasse? Und f\u00fcr welche Forderungen muss die Jugend k\u00e4mpfen, wenn sie nicht nur ihre Zukunft verteidigen, sondern den Kapitalismus ersch\u00fcttern will?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Linkspartei 2: Linke Kommunalpolitik: Mitverwaltung des Elends?<\/td><td class=\"column-3\">Nachdem wir uns im letzten Block mit theoretischen Rechtfertigungen zur Regierungsbeteiligung befasst haben, soll sich dieser Workshop mit der wirklichen Arbeit der Linken an haushalts- und kommunalpolitischen Fragen befassen. Was sind die Fallstricke, wie wollen wir sie bek\u00e4mpfen oder ist das \u00fcberhaupt m\u00f6glich? Welche Auseinandersetzungen in und um die Linke sollten Revolution\u00e4r:innen f\u00fchren? Und was w\u00e4re ein revolution\u00e4res kommunalpolitisches Programm?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Imperialismus 3: Klimakrise und Neuaufteilung: Die globale Energiewirtschaft<\/td><td class=\"column-3\">Ob unterbrochene Erdgaspipelines oder eine blockierte Stra\u00dfe von Hormus: In Zeiten des zugespitzten Kampfes um die Neuaufteilung der Welt erkennen wir immer deutlicher, wie abh\u00e4ngig die Weltwirtschaft von globalen Handels- und Warenketten ist und zugleich, welche Bedeutung die territoriale Unabh\u00e4ngigkeit von Energietr\u00e4gern f\u00fcr Blockkonfrontationen haben. Noch mehr, wie bedeutungslos jedwedes Klimaziel gegen\u00fcber der Krisenhaftigkeit des Kapitalismus ist. In diesem Workshop wollen wir uns der \u00f6kologischen und geostrategischen Seite des Imperialismus widmen und fragen, welche Bedeutung die Energiewirtschaft in Zeiten von Krieg und Krise hat.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Grundlagen 4: Wie kommen wir zur kommunistischen Partei?<\/td><td class=\"column-3\">Der Kampf f\u00fcr eine revolution\u00e4re Partei ist die oberste Aufgabe von revolution\u00e4ren Marxist:innen. Doch warum denn das? Was bedeutet hierbei Partei neuen Typus im Leninschen Sinne? Welche Bedeutung spielt der demokratische Zentralismus in einer solchen Partei und wie verh\u00e4lt sie sich zur internationalen Organisation? Gibt es Aufbaustadien von Parteien oder wachsen sie einfach nur zahlenm\u00e4\u00dfig und nehmen im Zuge dessen mehr Einfluss auf die K\u00e4mpfe der Arbeiter:innenklasse und ihrer Avantgarde? In diesem abschlie\u00dfenden Workshop der Grundlagenschiene m\u00f6chten wir die entscheidende Frage unserer Zeit beantworten. Wie bei allen Grundlagenworkshops k\u00f6nnt ihr eure Fragen stellen und es ist kein Spezialwissen erforderlich.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">12.30-14.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">PAUSE<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">14.30-16.15 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Iran 2: Die internationale Linke und der Krieg gegen den Iran<\/td><td class=\"column-3\">Zur Jahreswende haben wir im Iran Massenproteste gegen Inflation und das Regime erlebt. Proteste, die die Fragilit\u00e4t des Regimes verdeutlichen und die im Blut ertr\u00e4nkt wurden. Die USA und Israel nutzten die Repression im Inneren als Legitimation, um den Iran anzugreifen. Letztendlich wurden Tausende unter den Bomben der imperialistischen Aggression ermordet, w\u00e4hrend sich der iranische Staat stabilisieren konnte. Wir stehen f\u00fcr die Niederlage der Aggressoren ein, ohne uns dem iranischen Regime politisch unterzuordnen. Der Sieg ist gerechtfertigt, trotz der Theokratie. Doch welchen Charakter hat der Krieg gegen den Iran? Wie verh\u00e4lt sich die politische Linke ihm gegen\u00fcber? Diesen Fragen m\u00f6chten wir uns in diesem Workshop widmen.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Jugend 2: Wie und f\u00fcr was k\u00e4mpft die Jugend?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Jugendliche stehen immer wieder in der ersten Reihe von K\u00e4mpfen: gegen Krieg, Rassismus, Bildungsabbau, Arbeitslosigkeit, Polizeigewalt, autorit\u00e4re Regierungen und die Angriffe des Kapitals. Auch wenn Jugendliche selbst von den Klassenverh\u00e4ltnissen gepr\u00e4gt sind, in denen sie aufwachsen, sie erleben Unterdr\u00fcckung oft besonders unmittelbar: in Schule, Uni, Betrieb, Familie, auf der Stra\u00dfe und in den Sch\u00fctzengr\u00e4ben. Dabei haben vergangene Niederlagen, reformistische Routine und das Gef\u00fchl, dass sich ohnehin nichts \u00e4ndern l\u00e4sst, noch nicht so viel Schaden hinterlassen. Deshalb k\u00f6nnen Jugendbewegungen enorme Dynamik entfalten. Doch wie wird aus Wut eine Kraft, die gewinnen kann? Welche Rolle spielen Komitees, Streiks, Besetzungen, Jugendorganisationen und die Verbindung zur Arbeiter:innenklasse? Und f\u00fcr welche Forderungen muss die Jugend k\u00e4mpfen, wenn sie nicht nur ihre Zukunft verteidigen, sondern den Kapitalismus ersch\u00fcttern will?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Linkspartei 3: Neokautskyianismus: Zur\u00fcck zum Mini-Maxi-Programm?<\/td><td class=\"column-3\">Totgeglaubte leben l\u00e4nger. Mit der Fortexistenz der sozialen Basis des Reformismus, der Arbeiter:innenaristokratie, und der Schw\u00e4che des revolution\u00e4ren Marxismus, drohen Generationen der Arbeiter:innenbewegung stets die politischen Fehler der Vergangenheit auf neuer Stufenleiter zu wiederholen. Damit ist auch die Basis des Zentrismus gelegt, also einer eklektischen, schwankenden Str\u00f6mung zwischen Reform und Revolution. Ausdruck des deutschen Zentrismus in der fr\u00fchen SPD war Karl Kautsky, als Cheftheoretiker des Marxismus. Dieser betrachtete beispielsweise das Parlament im Gegensatz zu Lenin nicht als Trib\u00fcne des Klassenkampfes, sondern als eine seiner Arenen, als zu demokratisierendes Instrument. Mit der us-amerikanischen DSA, der belgischen Arbeiter:innenpartei, ROOD in den Niederlanden oder auch den kleinen Str\u00f6mungen in der Linken, wie Licht und Luft, sehen wir, dass die ideologische Kritik am Zentrismus anhand der Tagesfragen des Klassenkampfes aktualisiert werden muss. Diesen Versuch unternehmen wir in diesem Workshop.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Imperialismus 4: Walter Rodney: Wie Europa Afrika unterentwickelte<\/td><td class=\"column-3\">Walter Rodneys Wie Europa Afrika unterentwickelte z\u00e4hlt zu den wichtigsten Werken der antikolonialen politischen \u00d6konomie. In diesem Workshop besch\u00e4ftigen wir uns mit Rodneys Analyse der historischen Rolle von Sklaverei, Kolonialismus und Imperialismus bei der Herausbildung des globalen Kapitalismus. Rodney zeigt, dass die sogenannte \u201eUnterentwicklung\u201c Afrikas kein historischer Zufall oder geografisches Schicksal ist, sondern das Ergebnis systematischer Ausbeutung durch die kapitalistischen Zentren Europas. Gleichzeitig erkl\u00e4rt er, warum Rassismus nicht die Ursache, sondern ein Werkzeug \u00f6konomischer Herrschaft ist. Gemeinsam wollen wir zentrale Thesen des Buches diskutieren und ihre Bedeutung f\u00fcr die heutige globale Ungleichheit, imperialistische Abh\u00e4ngigkeiten und das Verst\u00e4ndnis von Rassismus im Kapitalismus herausarbeiten.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Stalinismus 3: 70 Jahre ungarische Revolution<\/td><td class=\"column-3\">Vor 70 Jahren fand die ungarische Revolution (Ungarischer Volksaufstand) im Oktober 1956 statt. Sie stand im Kontext der sogenannten Entstalinisierung unter Chruschtschow und k\u00e4mpfte f\u00fcr politische Reformen in den Sowjetrepubliken, wie die St\u00e4rkung von Rechten nationaler Unabh\u00e4ngigkeit und andere demokratische Rechte, wie Meinungs-, Presse- und Versammlungsrechte, aber auch das Streikrecht. Getragen durch Arbeiter:innenr\u00e4te zeigte die ungarische Revolution die M\u00f6glichkeit, aber auch Notwendigkeit der politischen Revolution in der Sowjetunion auf. Letztendlich \u00f6ffnete sich der Scheideweg: Volle Durchsetzung des Programms des Sozialismus oder die Gefahr der konterrevolution\u00e4ren Restauration.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-19\">\n\t<td class=\"column-1\">16.15-16.45 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">PAUSE<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-20\">\n\t<td class=\"column-1\">16.45-18.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Iran 3: Ein Programm f\u00fcr die permanente Revolution im Iran! <\/td><td class=\"column-3\">Die iranische Revolution lebt fort! Im letzten Jahrzehnt haben wir im Iran Aufst\u00e4nde und Streiks erlebt, die zeigen: Die iranische Revolution ist keine vergangene Frage, sondern eine der brennendsten der Gegenwart. Die Erfahrungen von Revolution und Konterrevolution, von Krieg und B\u00fcrger:innenkrieg zeigen deutlich, dass die F\u00fchrungskrise der Arbeiter:innenbewegung gel\u00f6st werden muss, um die Frage des Sturzes des Regimes mit dem Kampf gegen die imperialistische Aggression zu verbinden. Der Workshop versucht ein Programm f\u00fcr die permanente Revolution im Iran zu entwickeln.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-21\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Jugend 3: Trotzkist:innen und die Jugend<br \/>\n<\/td><td class=\"column-3\">Gro\u00dfe revolution\u00e4re Jugendorganisationen wie die Kommunistische Jugendinternationale hat es in der trotzkistischen Tradition nie gegeben. Trotzdem wurde immer wieder dar\u00fcber gestritten, welche Rolle Jugendliche in Revolution, Partei und Klassenkampf spielen sollen. Sind sie nur Nachwuchs der Partei oder ein eigenst\u00e4ndiger Motor revolution\u00e4rer Zuspitzungen? In diesem Workshop wollen wir uns anschauen, welche Antworten Trotzkist:innen seit der Gr\u00fcndung der Vierten Internationale auf diese Fragen gegeben haben. Dabei geht es auch um Fehler anderer trotzkistischer Organisationen: um Anpassung an Reformismus, falsche Vorstellungen von Jugendbewegungen oder fehlende eigenst\u00e4ndige Jugendarbeit. Im Zentrum steht aber die Frage, was wir daraus f\u00fcr unsere eigene Position ableiten: Wie kann revolution\u00e4re Jugendarbeit unabh\u00e4ngig, internationalistisch und zugleich fest mit dem Kampf der Arbeiter:innenklasse verbunden sein?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-22\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Linkspartei 4: Mit welchem Programm organisieren wir die Linken in der Linken?<\/td><td class=\"column-3\">Bis heute hat sich in der Linken keine entschlossene revolution\u00e4re Fraktion gebildet, die einen systematischen Kampf gegen die Politik der Klassenvers\u00f6hnung in der Partei f\u00fchrt. Um die Linke nicht nur als linkes Feigenblatt parlamentarischer Strategie wirken zu lassen, brauchen Revolution\u00e4r:innen eine klare Orientierung: auf Klassenkampf, Antimilitarismus, internationale Solidarit\u00e4t und den Bruch mit Regierungsillusionen. In diesem Workshop wollen wir deshalb die Fallstricke und vergangenen Anstrengungen von Linken in der Linken (LidL) diskutieren, aber auch die aktuellen Debatten rund um den Aufbau von LidL. Welches Programm brauchen wir? Was sollten Revolution\u00e4r:innen in einer solchen Fraktion, in der Partei und in aktuellen Kampffeldern tun? Und wie kann der Kampf in der Partei mit dem Aufbau einer revolution\u00e4ren Organisation verbunden werden? Der Workshop soll auch eine Zusammenf\u00fchrung der drei vorherigen Diskussionen sein.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-23\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Imperialismus 5: Panafrikanismus: Geschichte, Gegenwart und Charakter<\/td><td class=\"column-3\">Im Kampf f\u00fcr die Unabh\u00e4ngigkeit des afrikanischen Kontinents finden sich unter dem Begriff des Panafrikanismus verschiedene oppositionelle nationalistische Str\u00f6mungen wie Du Bois, Marcus Garvey, Nasser oder al-Gaddafi. Auch wenn es sich um antiimperialistische Str\u00f6mungen handelt, so verschleiern sie doch die Klassenfrage und sind Ausdruck von b\u00fcrgerlichem Nationalismus. Marxistische Theoretiker:innen wie C. L. R. James haben versucht, sie mit der marxistischen Klassenanalyse zu verbinden. Der Workshop gibt einen Einblick in die Geschichte, die Gegenwart und den Charakter des Panafrikanismus und warum wir ihn als Marxist:innen ablehnen, aber auch welche Denkanst\u00f6\u00dfe er uns bieten kann.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-24\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Stalinismus 4: Zusammenbruch und Restauration des Kapitalismus<\/td><td class=\"column-3\">F\u00fcr Trotzki war die Sowjetunion schon kurz nach ihrer Entstehung ein degenerierter Arbeiter:innenstaat, der letztendlich in einem Zwischenstadium zwischen Herrschaft des Proletariats und der Bourgeoisie verhaftet war, mit einer b\u00fcrokratischen Kaste an dessen Spitze. Eine Kaste, die international als Bonapartismus agierte und bestehende Errungenschaften vor der kapitalistischen Restauration im \u00c4u\u00dferen sch\u00fctzte, w\u00e4hrend sie nach Innen ihre Vormachtstellung aufrechterhielt und die Arbeiter:innenklasse vor dem Ergreifen der politischen Macht abhielt. Ein Widerspruch, der zu einer Seite hin aufgel\u00f6st werden musste und wurde. Doch wie brach die Sowjetunion zusammen, wie konnte sich der Kapitalismus auf einem Sechstel des Erdballs restaurieren? Welche Rolle spielte der Stalinismus darin? Und wie verhielten sich verschiedene Str\u00f6mungen des Trotzkismus zu diesem weltpolitischen Wendepunkt?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-25\">\n\t<td class=\"column-1\">18.30-19.30 Uhr<\/td><td colspan=\"5\" class=\"column-2\">PAUSE<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-26\">\n\t<td class=\"column-1\">19.30-21.00 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Antimilitaristisches Jugendpodium <\/td><td class=\"column-3\">Zehntausende Sch\u00fcler:innen sind gegen die Wiedereinf\u00fchrung der Wehrpflicht in Deutschland auf die Stra\u00dfe gegangen. Das zeigt: Die Militarisierung der Jugend trifft auf Widerstand. Doch die Frage ist, wie aus Schulstreiks eine Bewegung werden kann, die den Militarismus wirklich herausfordert. Denn die Bundeswehr steht l\u00e4ngst nicht nur vor Kasernen, sondern wirbt an Schulen, in Arbeitsagenturen, auf Bildschirmen und Berufsmessen. W\u00e4hrend in Berlin die erste Waffenfabrik seit dem Zweiten Weltkrieg entsteht und allein das Vorbeigehen an ihr kriminalisiert wird. Der Staat bereitet Jugendliche darauf vor, f\u00fcr die Interessen des deutschen Imperialismus verheizt zu werden. Dem m\u00fcssen wir mehr entgegensetzen als moralische Emp\u00f6rung oder individuelle Kriegsdienstverweigerung. Es braucht Streikkomitees an Schulen, Vollversammlungen, Aktionen gegen Bundeswehrpropaganda und die Verbindung zur Arbeiter:innenklasse und ihren Gewerkschaften. Zugleich stellt sich die Frage, welche Rolle gro\u00dfe linke Jugendorganisationen wie die Linksjugend spielen k\u00f6nnen. Welche Forderungen, welche Strukturen und welche Strategie braucht eine antimilitaristische Jugendbewegung? Dar\u00fcber wollen wir mit eingeladenen Genoss:innen diskutieren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-27\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Pal\u00e4stinapodium<\/td><td class=\"column-3\">Die Pal\u00e4stinabewegung hat weltweit Millionen gegen Genozid, Besatzung und die Komplizenschaft der imperialistischen Staaten auf die Stra\u00dfe gebracht. Auch in Deutschland hat sie trotz massiver Repression, rassistischer Hetze und der Gleichsetzung von Antizionismus und Antisemitismus nicht aufgeh\u00f6rt, Widerstand zu leisten. Doch zugleich steht die Bewegung vor strategischen Fragen: Wie kann aus moralischer Emp\u00f6rung und regelm\u00e4\u00dfigen Protesten eine Kraft werden, die Regierungen, Universit\u00e4ten, R\u00fcstungskonzerne und Gewerkschaften wirklich unter Druck setzt? Wie k\u00f6nnen breite Einheitsfronten aufgebaut werden, ohne revolution\u00e4re Positionen zur Einstaatenl\u00f6sung, zum R\u00fcckkehrrecht und zur permanenten Revolution zu verwischen? Welche Rolle spielen direkte Aktionen, Boykottkampagnen, Arbeiter:innenaktionen und internationale Koordination? Auf diesem Podium wollen wir mit eingeladenen Genoss:innen den Stand der Bewegung bilanzieren und diskutieren, wie der Kampf f\u00fcr ein freies, s\u00e4kulares und sozialistisches Pal\u00e4stina weitergef\u00fchrt werden kann.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-5 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6367e45 camp-day-panel e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"6367e45\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"samstag\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ec99ede elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"ec99ede\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-6\" class=\"tablepress tablepress-id-6 camp-program-table\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">9.15-9.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Morgenplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9.30-12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Antimilitarismus 1: Krieg, Kriegstaktikten und proletarische Milit\u00e4rpolitik<\/td><td class=\"column-3\">Schiene 1 Antimilitarismus: Die Kriegsfrage ist hochaktuell. Der deutsche Kanzler Friedrich Merz sagte im Herbst letzten Jahres \u201eWir sind nicht im Krieg, aber wir sind auch nicht mehr im Frieden\u201c. Doch die regionalen Kriege mit weltumspannender Wirkung nehmen zu und jeder Neue hat das Potential, zu einem globalen Krieg zu werden. In dieser ganzt\u00e4gigen Workshopschiene wollen wir uns mit verschiedensten Aspekten des Krieges befassen. Beginnend mit einem historisch und methodischen Teil zu Krieg und Kapitalismus, aber auch des revolution\u00e4r marxistischen Widerstands gegen Krieg und im Milit\u00e4r. Wie verhalten sich Revolution\u00e4r:innen zu verschiedenen Kriegen und gibt es berechtigte Kriege? Im zweiten Teil wollen wir uns mit der aktuellen Bewegung gegen den Krieg befassen, allen voran mit den Schulstreiks gegen die Wehrpflicht. Eine Bewegung, die eine Stimmung unter Jugendlichen ausdr\u00fcckt. Doch wie stehen wir zur Frage der Verweigerung? Welchen Charakter hat die Bundeswehr im Augenblick von Kampf um die Neuaufteilung der Welt und Wettr\u00fcsten? Sind wir Pazifist:innen? Um uns dann im abschlie\u00dfenden Teil mit Ans\u00e4tzen antimilitaristischer Arbeit in der Klasse und im Milit\u00e4r zu befassen. Die Schl\u00fcsselfrage ist dabei immer: Wie k\u00f6nnen wir eine Bewegung aufbauen, die den Hauptfeind nicht im Sch\u00fctzengraben gegen\u00fcber, sondern in der eigenen herrschenden Klasse sieht? Und weiter noch: Wie k\u00f6nnen wir den Krieg in einen Klassenkrieg umwandeln?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Pal\u00e4stina 1: Geschichte und Gegenwart des Befreiungskampfes<\/td><td class=\"column-3\">Schiene 2 Pal\u00e4stina: Es begann nicht am 7. Oktober. Die Geschichte Pal\u00e4stinas ist eine von Jahrzehntelangem Widerstand gegen koloniale Unterdr\u00fcckung und Apartheid. Von Beginn an war das zionistische Projekt auf Vertreibung der Pal\u00e4stinenser:innen aufgebaut. In dieser Workshopschiene m\u00f6chten wir uns ganzt\u00e4gig mit der Frage der Befreiung Pal\u00e4stinas befassen. Doch Widerstand gegen den Zionismus wird in Israel und auch hierzulande kriminalisiert. Selbst die F\u00fchrung der Linken stellt sich gegen Antizionismus. Doch was ist die Geschichte Pal\u00e4stinas und des Kampfes um Befreiung? Was sind Zionismus und Antizionismus? Im zweiten Block wollen wir uns tiefgr\u00fcndiger mit dem Konzept des Siedler:innenkolonialismus befassen und die Geschichte der Gr\u00fcndung und Fortexistenz Israels als siedlerkolonialistisches Projekt diskutieren. Um dann im letzten Abschnitt \u00fcber die Fragen des Programms der Befreiung zu sprechen. Wo steht die internationale Solidarit\u00e4tsbewegung? Was f\u00fcr Lehren k\u00f6nnen wir aus Initiativen wie der Global Sumud Flotilla ziehen? Wie stehen wir zu b\u00fcrgerlichen und nationalistischen Kr\u00e4ften, die den Kampf mitf\u00fchren und teilweise anf\u00fchren? Und was bedeutet der Kampf f\u00fcr das Programm der permanenten Revolution und die sozialistische F\u00f6deration Westasiens in diesem Zusammenhang?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Arbeiter:innenklasse in Deutschland 1 + 2: Deindustrialisierung Europas? + Der aufhaltsame Vormarsch der AfD unter Industriearbeiter:innen<\/td><td class=\"column-3\">Schiene 3 Arbeiter:innenklasse in Deutschland: Deutschland steckt in einer strukturellen Krise. Fast t\u00e4glich h\u00f6ren wir von neuen drohenden Entlassungswellen. Der deutsche Imperialismus ist vom Exportweltmeister zur Stagnation gedr\u00e4ngt, geschw\u00e4cht von der Blockkonfrontation. In dieser ganzt\u00e4gigen Workshopschiene m\u00f6chten wir uns mit zentralen Fragen des deutschen Imperialismus befassen. Doch, wohin entwickelt sich Europa und Deutschland? Die Krise und die Politik der Gewerkschaften gleichen auch einem Erdbeben in der Arbeiter:innenbewegung. So ist die AfD in den Umfragen die zweitst\u00e4rkste Kraft unter Industriearbeiter:innen, eine Stimmung, die sich auch organisch zu festigen droht, denn 2026 finden in vielen Konzernen Betriebsratswahlen statt. Wie sieht die Betriebs- und Gewerkschaftsarbeit der AfD aus, wie k\u00e4mpft der DGB dagegen an und was ist unsere Perspektive? Danach widmen wir uns der Krise der Reproduktion im dritten Block. Im Kapitalismus wird das Gros der Reproduktionskosten den Klassen selbst \u00fcberlassen, was im Zuge alternder Gesellschaften und des sozialen Kahlschlags im Gesundheitswesen zu strukturellen Krisen f\u00fchrt. Doch wie analysieren wir als Marxist:innen die Reproduktionsarbeit und wie entwickelt sich ihr Anteil im Verh\u00e4ltnis zur produktiven Arbeit in Zeiten strukturellen Wandels? Im letzten Block wollen wir uns dann mit der demografischen Entwicklung Deutschlands und der drohenden Rentenreform der schwarz-roten Regierung befassen. Arbeiten bis zum Umfallen? Privatisierung der Rentenversicherung? Was bedeutet das f\u00fcr die Arbeiter:innenbewegung und Gewerkschaften?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Neuaufteilung der Welt 1: Die USA und der Kampf um die \"westliche Hemisph\u00e4re\"<\/td><td class=\"column-3\">Schiene 4 Neuaufteilung der Welt: In dieser ganzt\u00e4gigen Workshopschiene m\u00f6chten wir uns dem Kampf um die Neuaufteilung der Welt widmen. Der Antagonismus zwischen dem chinesischen und US-amerikanischen Imperialismus durchzieht die politisch-\u00f6konomischen Fragen unserer Zeit. Mit der zweiten Trump-Administration zeigt sich deutlich die R\u00fcckkehr zur Hinterhofpolitik. Unter dem Schlagwort der Dunroe-Doktrin rechtfertigt der US-Imperialismus Gebiets- und Machtanspr\u00fcche auf den beiden Amerikas, ob in Gr\u00f6nland oder Kuba. Doch wie steht der US-Imperialismus da und was ist die strategische Orientierung dahinter? Im zweiten und dritten Block wollen wir uns mit Konfliktherden auseinandersetzen. In Zeiten zugespitzter Konfrontationen sind es oftmals Regionalm\u00e4chte, die versuchen, ihren Spielraum auszuweiten, so auch Pakistan. Anfang des Jahres entbrannten milit\u00e4rische Konflikte mit Afghanistan, im vergangenen Jahr mit Indien. Das Land geht von einem ausgerufenen Kriegszustand in den anderen. Unsere Genoss:innen von RSM werden \u00fcber den Klassenkampf und die Aufgaben von Revolution\u00e4r:innen in Pakistan berichten. Im letzten Block soll der Krieg um die Ukraine in den Blick genommen werden. Von Trump immer mehr zum Spielball auf dem weltpolitischen Tisch gemacht, k\u00e4mpft die Ukraine seit mehr als vier Jahren einen berechtigten Krieg gegen die russische Besatzung, der zugleich von den Imperialist:innen als Rechtfertigung zum Wettr\u00fcsten genutzt wird. Doch wie analysieren wir die Lage in der Ukraine und welche Aufgaben folgen daraus?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Marx21 und der Cliffismus<\/td><td class=\"column-3\">Marx21 oder mit Kampagnen und Netzwerken zum Sozialismus? Vor etwa drei Jahren gab es in der gr\u00f6\u00dften trotzkistischen Organisation Deutschlands eine Spaltung in drei Lager. Mit Marx21 haben wir es mit der gr\u00f6\u00dften und opportunistischsten Abspaltung zu tun. Eine Organisation, die sich zwar nicht mehr aktiv auf ihren Ursprung im Cliffismus bezieht, aber noch weiter davon politisch durchzogen ist. Marx21 konnte nun im Zuge des Anwachsens der Linkspartei wieder an Fahrt aufnehmen und zugleich stellt sie eine linke Flankendeckung f\u00fcr den Parteiapparat dar. In diesem Workshop wollen wir den Cliffsmus als Str\u00f6mung des Trotzkismus einer Kritik unterziehen, um uns dann auf die Besonderheiten von Marx21 zu fokussieren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">14.30-16.15 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Antimilitarismus 2: Schulstreikbewegung: Kritik an Verweigerung und Pazifismus<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Pal\u00e4stina 2: Was ist Siedlerkolonialismus?<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Arbeiter:innenklasse in Deutschland 3: Die Krise der sozialen Reproduktion<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Neuaufteilung der Welt 2: Pakistan zwischen Kriegskurs und Klassenk\u00e4mpfen<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">16.45-18.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Antimilitarismus 3: Revolution\u00e4re Arbeit in der Armee<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Pal\u00e4stina 3: Strategie und Taktik im internationalen Befreiungskampf Pal\u00e4stinas <\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Arbeiter:innenklasse in Deutschland 4: Rente und Alter im Kapitalismus<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Neuaufteilung der Welt 3: Ukraine: Imperialismus, nationale Selbstbestimmung und eine revolution\u00e4re L\u00f6sung<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">19.30-21.00 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Abschlussplenum: Wie kommen wir zu einer neuen Internationale?<\/td><td class=\"column-3\">Die Krise des Kapitalismus ist international, die F\u00fchrungskrise der Arbeiter:innenbewegung ist es auch. Reformistische Apparate verwalten Niederlagen, passen sich dem Rechtsruck an oder ordnen sich den imperialistischen Spielregeln unter. Zugleich bleibt die revolution\u00e4re Linke zersplittert, oft gefangen in sektiererischer Selbstbehauptung der eigenen Tradition. Unser Beitritt zur Internationalen Sozialistischen Liga ist deshalb Teil einer strategischen Neuordnung: die internationale Umgruppierung von Revolution\u00e4r:innen auf programmatischer Grundlage, mit gemeinsamer Praxis und demokratischem Zentralismus. Doch was hei\u00dft das konkret? Wie k\u00f6nnen Organisationen mit verschiedenen Traditionen eine neue gemeinsame revolution\u00e4re Tradition aufbauen, ohne Differenzen zu verwischen oder in blo\u00dfe Addition bestehender Gruppen zu verfallen? Welche Rolle spielen gemeinsame Einsch\u00e4tzungen zu den zentralen Fragen des Klassenkampfes, von Pal\u00e4stina \u00fcber die Ukraine bis zur Einsch\u00e4tzung alter und neuer Imperialismen? Im Abschlussplenum wollen wir diese Fragen gemeinsam mit Genoss:innen anderer Sektionen diskutieren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\">Ab 21.00 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Party!<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-6 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0fbc70d camp-day-panel e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"0fbc70d\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"sonntag\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9e56e3a elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"9e56e3a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-7\" class=\"tablepress tablepress-id-7 camp-program-table\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">9.15-9.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Morgenplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">9.30-10.00 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Zimmer leeren und s\u00e4ubern<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">10.00-12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">\u201eRote Gruppen\u201c in Deutschland: Zwischen Volksfront und linkem Radikalismus<\/td><td class=\"column-3\">Erleben wir hierzulande ein Revival des Stalinismus? Aus der Krise des Postautonomismus heraus sind in den letzten Jahren die sogenannten roten Gruppen wie Pilze aus dem Boden geschossen und zwar als neue linksradikale Formen eines Stalinismus der dritten Periode. Diese Kr\u00e4fte, die sich oft auf das Maximalprogramm und Stadtteilarbeit beschr\u00e4nken, stellen f\u00fcr einige sich radikalisierende Jugendliche einen Attraktionspunkt dar, da sie sich weniger in den Alltagstrott des Kampfes gegen die b\u00fcrgerliche F\u00fchrung in der Arbeiter:innenbewegung beziehen, sondern eher als Mini-Massenparteien im Hier und Jetzt agieren, deren Reichweite im Zuge graduellen Wachstums zunehmen soll. Als h\u00e4tte Lenin diese Kr\u00e4fte bereits vor mehr als hundert Jahren gekannt und adressiert, wollen wir uns mit dieser Form des linken Radikalismus befassen, sei es in dessen hoxaistischen, maoistischen oder klassisch stalinistischen Gewand.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Geschichte: Die Linke Opposition in der Sowjetunion <\/td><td class=\"column-3\">Im Widerstand gegen den Aufstieg einer Sowjet-B\u00fcrokratie in der KPdSU und der Sowjetunion bildete sich im April 1926 die Linke Opposition. Sie k\u00e4mpften gegen die Demontage der Errungenschaften der Oktoberrevolution und die R\u00fcckentwicklung zum Programm der alten Sozialdemokratie der Zweiten Internationale im Gewand der Komintern. Sie war Ausdruck des Widerstands des Linkskommunismus in den Reihen der Bolschewiki. Doch was waren ihr Programm, ihre politischen Schw\u00e4chen und Fehler? Denn 100 Jahre sp\u00e4ter m\u00fcssen wir eingestehen, dass sie die Degeneration der Sowjetunion und in ihrem Schlepptau der Kommunistischen Internationale nicht verhindern konnten. Auch nur ein Teil von ihr blieb dem Kampf f\u00fcr eine Internationale Linke Opposition und schlussendlich dem Aufbau einer neuen, vierten Internationalen erhalten.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Programm von REVOLUTION: F\u00fcr ein revolution\u00e4res Programm der Jugend!<\/td><td class=\"column-3\">Revolution braucht Programm, aber auch REVO braucht ein neues! Die internationale kommunistische Jugendorganisation REVOLUTION diskutiert aktuell einen neuen Entwurf ihres Programms. Welche Einsch\u00e4tzung haben wir zur Lage der Jugend in Deutschland und \u00d6sterreich, aber auch international? Welche Ideologien wirken auf die Jugend? Wie kann der Kampf f\u00fcr eine Jugendinternationale mit dem Aufbau einer Weltpartei der sozialistischen Revolution verbunden werden? Und welche Aktualisierungen brauchen wir seit unserem letzten Programm? Diese und weitere Fragen werden wir uns bei der Vorstellung unseres neuen Programms stellen und mit euch beantworten.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Ab 12.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Gemeinsames Aufr\u00e4umen<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\"><\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-7 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f14ec74 camp-day-panel is-active e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"f14ec74\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\" data-camp-day=\"dienstag\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b67901a elementor-widget elementor-widget-tablepress-table\" data-id=\"b67901a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"tablepress-table.default\">\n\t\t\t\t\t\n<table id=\"tablepress-2\" class=\"tablepress tablepress-id-2 camp-program-table tbody-has-connected-cells\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Zeit<\/th><th class=\"column-2\">Workshop<\/th><th class=\"column-3\">Info<\/th><th class=\"column-4\">Ort<\/th><th class=\"column-5\">Sprache<\/th><th class=\"column-6\">Level<\/th><th class=\"column-7\"><strong><\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">13.00 Uhr <\/td><td colspan=\"5\" class=\"column-2\">Registrierung<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">15.00-15.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Er\u00f6ffnungsplenum<\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE\/ENG<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">16.00-18.30 Uhr<\/td><td class=\"column-2\">Imperialismus 1: Imperialismustheorie, leicht erkl\u00e4rt<\/td><td class=\"column-3\">Der Imperialismus ist das h\u00f6chste und letzte Stadium des Kapitalismus. Unter dieser These ver\u00f6ffentlichte Lenin seine Analyse der Entwicklung des Kapitalismus 1916. In diesem Einf\u00fchrungsworkshop wollen wir zeigen: Was sind Elemente der Leninschen Imperialismustheorie? Warum handelt es sich nicht um eine reine Politik, sondern um ein Weltsystem, in dem die Welt in unterdr\u00fcckende und unterdr\u00fcckte Nationen vollst\u00e4ndig unterteilt ist? Warum spricht man hier auch vom monopolistischen Kapitalismus und was ist eigentlich ein Monopol? Was bedeutet die Imperialismustheorie f\u00fcr die Frage der sozialistischen Revolution? Was bedeutet ein Verst\u00e4ndnis von Imperialismus f\u00fcr uns heute?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">\u00d6konomie der Krise 1: Wohin steuert die Weltwirtschaft?<\/td><td class=\"column-3\">Handelskriege, Aufr\u00fcstung, geopolitische Konflikte und anhaltende wirtschaftliche Stagnation pr\u00e4gen die Weltlage. Doch sind diese Entwicklungen nur das Ergebnis politischer Entscheidungen oder Ausdruck tiefer liegender Widerspr\u00fcche des kapitalistischen Systems? Der Workshop untersucht die aktuellen Krisentendenzen der Weltwirtschaft und geht den Ursachen von \u00dcberakkumulation, sinkenden Profitraten, Verschuldung, Inflation sowie der versch\u00e4rften Konkurrenz zwischen den Gro\u00dfm\u00e4chten nach. Zudem wird die Verbindung von wirtschaftlicher Krise, autorit\u00e4ren Entwicklungen und internationalen Konflikten diskutiert.<br \/>\nEin kurzer Exkurs widmet sich der Entwicklung Chinas und seiner Rolle in der Weltwirtschaft. Welche Bedeutung hat sowohl der wirtschaftliche Aufstieg als auch das abk\u00fchlende Wirtschaftswachstum Chinas f\u00fcr die globale Konkurrenz der Gro\u00dfm\u00e4chte und die zuk\u00fcnftige Entwicklung des kapitalistischen Weltsystems?<br \/>\n<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">ENG<\/td><td class=\"column-6\">Fortgeschritten<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">ISL 1: Programm und Politik der Internationalen Sozialistischen Liga (ISL\/LIS)<\/td><td class=\"column-3\">Auf ihrem dritten Weltkongress im Dezember 2025 hat die Internationale Sozialistische Liga ein neues Programm beschlossen. Auf Basis dessen sowie mehrmonatiger Debatten und gemeinsamer Interventionen sind wir als Sektionen der ehemaligen Liga f\u00fcr die f\u00fcnfte Internationale der ISL-LIS beigetreten. Doch was ist die Basis dieses Programms, wie kann es eine Anleitung zum Handeln und das Fundament eines gemeinsamen demokratischen Zentralismus sein? Wie wollen wir damit in die F\u00fchrungskrise der Arbeiter:innenbewegung eingreifen? Und worum geht es in unserem neuen Programm \u00fcberhaupt? In diesem Workshop wollen wir in die methodisch-programmatische Basis unserer internationalen Organisation einf\u00fchren.<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Allgemein<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Grundlagen 1 + 2: Was bedeutet eigentlich Klassenkampf? + Wie funktioniert die kapitalistische \u00d6konomie?<\/td><td class=\"column-3\">\u201eDie Geschichte aller bisherigen Gesellschaften ist die Geschichte von Klassenk\u00e4mpfen\u201c (Kommunistisches Manifest, Kapitel 1). Der Kapitalismus hat die Klassengegens\u00e4tze ihrer mystischen Schleier entrissen und die nackte Ausbeutung hervorgebracht. Damit hat er zugleich seine Produktionsverh\u00e4ltnisse verallgemeinert, als auch eine Klasse \u2013 das Proletariat \u2013 hervorgebracht, das f\u00e4hig ist, die Klassengesellschaften auf den Scheiterhaufen der Geschichte zu verbannen. Doch was hei\u00dft Klassenkampf und wieso halten wir diesen f\u00fcr die gesellschaftliche Triebkraft f\u00fcr Ver\u00e4nderungen? Wieso stellen wir uns bedingungslos auf die Seite der Arbeiter:innenklasse? Und was sind \u00fcberhaupt Klassen und warum wird deren heutige Existenz so vehement geleugnet?<\/td><td class=\"column-4\">Seminarraum ?<\/td><td class=\"column-5\">DE<\/td><td class=\"column-6\">Einstieg<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">19.30 - 21.00 Uhr<\/td><td colspan=\"5\" class=\"column-2\">Kennenlernen \/ Vorstellung der organisierenden Gruppen<\/td><td class=\"column-7\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-2 from cache -->\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programm des Camps(vorl\u00e4ufig) Di Mi Do Fr Sa So Bearbeiten Zeit Workshop Info Ort Sprache Level 9.15-9.30 Uhr Morgenplenum 9.30-12.30 Uhr Reflexionstreffen Infos folgen! DE\/ENG 12.30-14.30 Uhr PAUSE 14.30-16.15 Uhr Soziale Unterdr\u00fcckung 1: Marxistischer Geschlechtsbegriff Infos folgen! Seminarraum ? DE\/ENG Allgemein Soziale Unterdr\u00fcckung F1: Rechte Frauenpolitik Infos folgen! Seminarraum ? DE\/ENG Fortgeschritten Antirassismus 1: Was [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7731,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8874","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8874","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7731"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8874"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8874\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8959,"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8874\/revisions\/8959"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fifthinternational.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8874"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}